14 educadores da rede EduSesc do DF participaram de imersão no maior museu a céu aberto do país
Ao entrar na Galeria da fotógrafa Claudia Andujar, no Instituto Inhotim (MG), o professor de tecnologia da educação do Sesc Gama Valdinei Batista não imaginava o que as imagens do povo Yanomami provocariam em sua percepção como educador. Com o cotidiano marcado pela exatidão dos números, pelos códigos de programação e pelas máquinas robóticas, ele experimentou sentimentos díspares: a beleza dos ritos e o desconforto da vulnerabilidade submetida a uma das principais nações indígenas do Brasil. “Esse trabalho me fez entender que a tecnologia atinge o seu maior valor quando está a serviço do humano, da empatia e da preservação de histórias”.
Valdinei Batista é um dos 14 professores da rede EduSesc do Distrito Federal que viajaram para imersão artística no Instituto Inhotim dentro do projeto Arte na Educação, promovido pelo Sesc Cultural. Durante os dias 6 e 7 de novembro, o grupo conheceu grande parte do acervo do maior museu a céu aberto do Brasil. “Vimos obras monumentais que conectam arte, natureza e território. A experiência permitiu que os professores ampliassem seus repertórios pessoais e construíssem um conhecimento coletivo a partir da mediação cultural oferecida pelo Instituto Inhotim”, observou Auber Bettinelli, coordenador pedagógico do Sesc Cultural.
Arte que transforma
A mediação entre a experiência pessoal e a construção coletiva foi fundamental para que a professora de História Riquelle Magalhães (Sesc Taguatinga) compreendesse melhor a potência das diferentes interpretações sobre uma obra artística. “Não existe apenas um ponto de vista, mas, sim, um trabalho colaborativo sobre essa compreensão. Saio dessa viagem com a convicção de que a arte é uma fonte histórica sobre sociedade, memória, cultura, relações sociais e de poder”.
Professor de Ciências Sociais, do Sesc Taguatinga, Guilherme Fernandes foi fisgado pelo desejo de não só consumir e compreender arte, mas de criar. Saiu de Inhotim com o desejo de pensar o processo de concepção artística a partir do seu imaginário. “Penso também que posso estimular esse desejo de construir a tela em branco em sala de aula”.
A viagem de Inhotim foi a culminância do projeto de Arte Educação, do Sesc Cultural. Desde agosto, os professores participam de grupos de trabalhos para desenvolver projetos pedagógicos que possam ser aplicados em sala de aula, no ano letivo de 2027. Integram também o curso Modernismo na História da Arte Brasileira que, por quatro sábados, promovem encontros gratuitos no Teatro Sesc Silvio Barbato. Os próximos acontecem dia 14 (Modernismo em Brasília) e 28 de novembro (Outros Modernismos), das 10h às 13h, com ingressos distribuídos no foyer do teatro meia hora antes.
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“Esse trabalho me fez entender que a tecnologia atinge o seu maior valor
quando está a serviço do humano, da empatia e da preservação de histórias”,
Valdinei Batista, professor do Sesc Gama
